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研学旅行应该怎么去定义它

发表时间:2019-8-21 15:39:00

   2013年2月2日,国务院办公厅印发了关于国民旅游休闲纲要(2013—2020年)的通知,纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此后国务院、教育部等相关部门陆续出台了涉及研学旅行的多项文件,研学旅行也成了有国家优势政策扶持的重要旅行方式之一。


  有了政策扶持,研学旅行在各地逐渐落地生花,并日益受到旅业、学校、家长以及孩子的欢迎,众多旅行社抓住政策红利和时代机遇,纷纷试水研学旅行项目,以及推出相关产品。


  我们就研学旅行与一般旅游的区别这个话题,分别采访了研学旅行联盟中心市场运营李可为,众信旅游游学总经理朱莉、卡迈特国旅CEO任静、山西行知研学旅行有限公司董事长常学锋,一起来听听他们有哪些真知灼见吧……


  旅行与旅游,一字之差,常常混淆不清,汉字的博大精深就在于字面上很接近的两个词,可能解析下来,就会有南辕北辙的效果,旅行与旅游这对“连体婴儿”在母胎里带有剪不断的血脉关系,但一旦出世后,便会在不同的土壤、阳光、水分滋养下,吸收养分,逐步成长为不同的个体。这条分岔路如何选择,在于出游之人的个人选择,并无高下低劣之分。


  从国务院、教育部等相关部门下发的诸份文件精神来看,无疑针对青少年受众的研学旅行是政策扶植中的重点。


  古语云:“读万卷书,行万里路”,读万卷书是“知”,行万里路是“行”,知行合一是培养具备全面多元人文精神人才的基本要求。


  顾名思义,研学旅行就是在旅途中获得于学校教育中所欠缺的体验感、现实感、趣味感教育。概念虽然如此,但自从研学旅行成为“新弄潮儿”后,许多旅行社在具体认知上,仍会有极大的偏差,加之市场多元,良莠不齐,没有给参与者带来良好的个验快乐,这也是研学旅行在不断成长的旅程中所遇到的最大痛点。

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  研学旅行的最大优势在于研学课程的开发,在开发课程的同时也要确保研学旅行的质量,健康可持续性地推进,不能让研学变成集体旅游;


  研学旅行联盟中心目前研学旅行开发的设计原则,是使研学旅行产生良好的育人效果,按照实践育人规律,在研学活动中培养关键能力和必备素养,真正落实立德树人的根本理念;


  在立足教育性、突出实践性、加强融合性、提高专业性、确保安全性这五方面的基础上,设计研发最佳的研学旅行线路。


  湖南湘育旅游管理服务有限公司董事长从湖南在地旅游领域出发,在发文单位、最终目的、受众人群等方面分析到:


  从他们的说法中,我们大致可以得出这样一种认知:著名教育学家陶行知曾提出“生活即教育”、“社会即学校”,研学旅行的与众不同,就在于“学”和“行”,学在行中,行中有学,二者交融互通,紧密结合,才是相关部门提出研学旅行的初衷,培养学生对知识的通识感,在助力他们成为具备综合核心素养人才的旅程中,起到重大作用。


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