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学生通过井冈山研学​旅行活动达成的意义有哪些

发表时间:2019-10-22 15:05:14

学生在井冈山研学旅行活动中与人交往及其个人管理方面所做出的表现在某种程度上体现了当今中学生的心理状况。为此需要教育关注者及其心理工作者进行关注,以期共同达到提升学生整体心理状态及其核心能力的目标。

1、井冈山研学中的求知欲望和学习习惯

在井冈山研学旅行活动及其其他活动中,教师偏向于给学生分配任务,运用督促学生完成任务或是评比优秀参与者的方法对学生进行评估。

在井冈山研学旅行活动中也能表现出不一样学生的学习习惯。首先是记忆的方法,有一些学生运用视觉的笔记进行记忆,有一些运用听觉的录音,因为每一个个体的优势学习风格不一样,不建议要求统一方法。

2、井冈山研学中的交际能力和团队合作

学生要成长就要学会做一个“社会人”,当今社会,工作学习生活都需要与人交往,为此在中学阶段关注学生的人际交往能力尤为重要。除此之外,团队合作也很重要,整体来讲,学生还是懂得怎么分工、合作、考虑个优势来呈现好的汇报作用。而且学生在面临新成立的小组及其不熟悉的组员时,并未表现出怯场。但在面对合作冲突时,学生略显慌张。当产生分歧时,学生的解决能力相对较弱。

井冈山研学

为此,教师要有意识地帮助学生建立正确的认知能力,提升学生的人际交往及其解决团体冲突的能力,加强对学生社会参与能力的培养,在日常教学中引人团队合作任务,锻炼学生解决多种问题的能力。

3、井冈山研学中的包容性和独立性

在井冈山研学活动中,难免会存在这样的现象,学生的包容性做得不够,太过强调个人的重要性,而忽视别人及其整个集体。对其他同学的失误耿耿于怀,无法原谅。为凸显个性,不穿校服,犯错误拒绝道歉,轻视老师批评,并将此视作个性化。

另外,学生的独立性相对较差。学生还是更依赖教师的照顾,欠缺独立思考和独立生活的能力,将带队教师视作“保姆、保安、保镖”,以至于有许多老师也持有相同的想法,事无大小地照顾学生。诚然,教师的确有看护和引导学生的职责,但也要培养学生自己对自己负责的意识,只有这样才可以在外出活动中学会成长。外出研学旅行活动要培养的就是学生独立面对生活的能力。

4、井冈山研学中的时间观念

在井冈山研学旅行活动中也能从集合、小组汇报等任务中看出学生的时间观念。整体来讲,学生能够准时集合和返程,但的确存在有部分学生欠缺集体观念,拖延整个团队的状况。

总的来说,井冈山研学旅行活动过程是将学校教育与社会教育共同结合起来的实践体验活动,在这个活动中,教师除了要关注学生掌握了哪些科学素养,还要关注这时反映出的心理素质,对于进行有效分析和引导,便于共同促进学生整体核心素养的发展,也能有效提高学生整体的积极心理状态。

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